Регіональна школа очами учасників - 2
Домашніми
завданнями для слухачів Регіональної школи було написання робіт у різноманітних
жанрах: інформаційному (інформаційна замітка, репортаж, інтерв’ю); аналітичному
(огляд, коментар, рецензія), художньо-публіцистичному (есе, нарис). Інформаційним
приводом, матеріалом для написання стали події, що відбувалися на школі:
екскурсії містом та бібліотекою, майстер-клас, зустрічі з випускниками Школи, а
нині – її викладачами.
 |
| Дипломована учасниця школи А. Ілляшенко |
Такие разные и такие одинаковые
И снова задание,
опять «творческие муки» (если данное выражение можно ко мне применить). Статья.
Как приговор. СТАТЬЯ!!! О чем писать? Кого спросить?
Минута, вторая… в
голове щелчок. Кого спросить? Рядом сидит моя героиня, руку только протяни. Ею
оказалась ученица первой Всеукраинской школы библиотечного журналиста,
заведующая сектором по внедрению библиотечных инноваций
проблемно-аналитического отдела Харьковской областной библиотеки для юношества
Маша Медведская. О чем писать? И есть идея – сравнить первых учеников школы
библиотечного журналиста и нас (не личности, эмоции). Идея неплохая, осталось
разобраться в себе, и – к делу.
Мысли путаются,
речь не складывается… в таких «мытарствах» проходит больше получаса. Вздох, в
атаку!
 | ||||||||||||||||||||||||
| Лектор Марія Медведська |
– Вы хотите взять интервью у меня? (улыбается)
– Да, да именно
интервью.
Странно, даже
тени удивления на лице не появилось. Кажется, я уж слишком заметно и долго
строила внутренний диалог.
– Маша, как вы
оказались в «школе»? Запланированная акция или все же неожиданный сюрприз?
– Как сказать? Заставили (улыбается). Оказалось,
дирекция библиотеки уже за меня все решила и поставила перед фактом.
– Какие первые
впечатления от программы и участников?
– Ооо… всеобщее напряжение. Куда попали и что дальше?
Организаторы постарались, конечно (смеется). Программа насыщенная. Хотя для
меня специфика и жанры были не вновь. Симпатию вызвали именно домашние задания.
Да уж ничего не
скажешь… симпатия. Скорость принятия решений и генерирования идей зашкаливала.
– Вот как сейчас помню. Первый день, необходимо
написать на выбор: событийная заметка, информационный отчет либо репортаж. Для
себя решила так: информационный отчет – легко, событийная заметка – многие
напишут, возьму репортаж. Решено. Как результат: … до пяти утра у монитора. Это
была своего рода экстремальная разминка для ума.
Пишу за Машей, а
у самой мурашки по коже. Я, это я… словом, я такая же. Все верно: и репортаж, и
бессонная ночь, и безумные сомнения, и килограмм нервов «умерших» в ту ночь.
– Написали, сдали, выдохнули. Но не тут то было. Нас
ждала вторая волна адреналина. Создать интерактивную газету сейчас и сегодня.
Одна команда, разные взгляды, подходы… надо притереться, времени мало. Успели
всё (улыбается).
– Маша, ну вот
как будто о моих переживаниях только вашими словами. Что еще вас «зацепило»?
– Четкая идея организаторов «Библиотека сама должна о
себе говорить» и условия созданные, скажем так, для выхода учеников из «зоны
комфорта». Мастер-классы – взгляд со стороны на нас, библиотекарей, и на наши
типичные ошибки в общении с журналистами.
– Сегодня вы
уже не в качестве ученика присутствуете в нашей «школе».
– Да уж… читаю лекцию и снова то же волнение, как
будто вернулась на занятия и надо все начинать сначала.
Смотрю на Машу,
почему-то грусть закрадывается. Еще один день, еще одна волна адреналина,
подведение итогов и всё. Мы вернемся на свои рабочие места и только эмоции,
знания и умения будут объединять нас всех. Хотя еще одно… наши УЧИТЕЛЯ (библиотекари)
раскрыли в нас потенциал, о котором мы и не подозревали.
Спасибо вам, коллектив Харьковской государственной
научной библиотеки им. В. Г. Короленко, за такой подарок!
Коментарі
Дописати коментар